Ուսումնական նախագիծ.
1. Նախագծի անվանումը
2. Ակադեմիական առարկան, որի շրջանակներում մշակվում է նախագիծը, և հարակից առարկաները ՝
ֆիզիկա, աշխարհագրություն, կենսաբանություն;
3. Նախագծի տեսակը՝ ուսումնական, միջառարկայական, երկարաժամկետ;
4. Ծրագրի նպատակը.
ա/ Պարզել, թե որ տնական սարքերի միջոցով կարող ենք կանխատեսել եղանակը;
բ/ Պարզել, արդյոք մեր նախնիների փորձը կարող է օգտագործվել եղանակի կանխատեսման համար;
5. Ծրագրի խնդիրները.
ա/ Պատրաստել եղանակի կանխատեսման հիմնական սարքեր, բարոմետրի ուսումնասիրում, աշնանային եղանակի ամենօրյա դիտարկում և գրանցում;
բ/ Փորձել այս սարքերը շահագործման մեջ և համապատասխան եզրակացություն արեք
գ/ Պարզել, արդյոք հնարավոր է կանխատեսել եղանակը ժողովրդական նշանների միջոցով;
դ/ Պարզել, արդյոք կարելի է վստահել բույս - բարոմետրերին:
«Թե ինչպիսին է լինելու եղանակը վաղը, այդ մասին կհուշի մեզ բնությունը...» Կենդանի բարոմետրը... Վ. Լուկշա
Տարբեր տարիքի, մասնագիտության ու հետաքրքրության միլիոնավոր մարդիկ ամեն օր անհամբեր սպասում են եղանակի տեսությանը: Եվ դա զարմանալի չէ, քանի որ շատ բան կախված է նրա քմահաճույքներից: Մարդու սննդի, բնակարանի, հագուստի, շարժման, մարդկանց ֆիզիկական և հոգեբանական բարեկեցության կարիքները կախված են եղանակից: Եղանակը մեծ նշանակություն ունի մարդու տնտեսական գործունեության համար: Եղանակային անբարենպաստ պայմանները հաճախ մեծ վնաս են պատճառում:
Եղանակի կանխատեսումը գոյություն է ունեցել այն ժամանակներից, երբ հայտնվել են առաջին մարդիկ, քանի որ հեռավոր անցյալում մարդկային կյանքը կախված էր եղանակից ամեն ինչից: Folkողովրդական օդերևութաբանության փորձը դարեր շարունակ կուտակվել է, այն հիմնված է դիտարկման վրա: Եվ մարդիկ, ովքեր գիտեն, թե ինչպես կանխատեսել եղանակը բույսերի վիճակի, ամպերի տեսքի, լուսաբաց կամ մայրամուտի գույնի, քամու ուժի և ուղղության, թռչունների, կենդանիների, միջատների վարքի և նույնիսկ ծաղիկների բույրով, բոլոր ժամանակներում շրջապատված էին պատիվով և հարգանքով: